Guía+de+Estudio+Unidad+1

Universidad Nacional Autónoma de México

Escuela Nacional preparatoria Plantel no. 8 Miguel E. Schulz

Materia: Higiene Mental

Maestra: Karla Pérez

Guía Unidad 1

Grupo: 616

Alumnos:

 *Arredondo Gonzalez Juan Carlos  *Blancarte Pérez Beatriz Adriana  *Betanzo San Román Sandra Jazmín  *Cano Zaragoza Brandon Damián  *Castro Oviedo Katia Patricia  *Cruz De la Cruz Ximena Gabriela  *Cruz Hernández Tania Gabriela *Cruz Ugalde Diego Emiliano

<span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: center;"> *Escobar Aguilera Paola Lizbeth <span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: center;"> *Garcia Chavez Sandra Elizabeth <span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: center;"> *Gómez Servin Aide Yadira <span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: center;"> *González Romo Kathia Michelle <span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: center;"> *Gorgonio Hinojosa Ivon *Laiseca Elias Desiree

<span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: center;">*Méndez Rodriguez José Antonio <span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: center;">*Miramontes Hernández Dante <span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: center;">*Miranda Rebollo Beatriz

<span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: center;">*Morales Aguilar María Fernanda <span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: center;">*Moran Gonzalez Maxwell A. <span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: center;">No se subrayan

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**1) Dar definición de higiene mental, especifique el autor** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">R= La federación Mundial para la Salud Mental define a la Higiene Mental como: "un estado que permite el óptimo desarrollo físico, intelectual y afectivo del individuo en la medida que ello no perturbe el desarrollo de sus semejantes". AQUI VA LA CITA ES PUNTO Y SEGUIDO <span style="display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: right;">(Citado en Gallegos y Gil, 2002) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Término utilizado en la Psicología para definir un concepto de vida basado en preservar la Salud Mental de las personas.La Salud Mental es parte invisible de la salud y bienestar de los humanos, bienestar que resulta de la interacción de la persona con el ambiente natural y social. SA ???

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Crow Crow define la higine como la ciencia que se encarga del bienestar del individuo y que esta presente en todas las areas de las relaciones humanas tienen 3 propositos principles : <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">1.-prevenir los transtornos mentales mediante la comprension de las relaciones que existen entre el desarrollo de una persona saludable y las experiencias de la vida. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">2.-proceder la salud mental de la persona y la sociedad. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">3.-describir y utilizar medidas terapeuticas para curar a los enfrmos mentales. <span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: right;">(Citado en Gallegos y Gil, 2002) Respuesta correcta 1p. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**2) Concepto de enfermedad, autor** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">R=Según la organización mundial de la salud (OMS) AÑO? la enfermedad es la afección de un ser vivo que puede ser provocado por factores intrinsecos (propio al ser) o extrinsicos (factor externo) al organismo enfermo. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Se conoce como enfermedad a la desviación anormal del metabolismo debida a causas ambientales o a la acción patógena de ciertos organismos que afecta en gran proporción el rendimiento. Alteración dañosa en el funcionamiento de una cosa. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">También se le conoce como la pérdida del equilibrio o atención física, mental y social que impiden al individuo su realización personal y participación en el desarrollo de la comunidad.

Respuesta correcta 1 p. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**3) Concepto de salud, autor** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">R= La Organización Mundial de la Salud (OMS) <range type="comment" id="841583">‍‍<range type="comment" id="191643">‍‍<range type="comment" id="175332">‍‍<range type="comment" id="676625">‍‍<range type="comment" id="39447">‍‍<range type="comment" id="394123">‍‍en 1946 ‍‍ ‍‍ ‍‍ ‍‍ ‍‍ ‍‍define a la salud como el estado de completo bienestar físico, mental y social. Es decir, el concepto de salud trasciende a la ausencia de enfermedades y afecciones. En otras palabras, la salud puede ser definida como el nivel de eficacia funcional y metabólica de un organismo a nivel micro (celular) y macro (social). <range type="comment" id="146683">‍‍‍<range type="comment" id="546605">‍‍‍<range type="comment" id="309494">‍‍‍<range type="comment" id="314102">‍‍‍<range type="comment" id="43540">‍‍‍<range type="comment" id="717638">‍‍‍<range type="comment" id="737124">‍‍‍<range type="comment" id="517524">‍‍‍<range type="comment" id="790079">‍‍‍ Existe también la salud mental, la cual se caracteriza por el equilibrado estado psíquico de una persona y su autoaceptación (gracias al autoaprendizaje y autoconocimiento). ‍‍‍ ‍‍‍ ‍‍‍ ‍‍‍ ‍‍‍ ‍‍‍ ‍‍‍ ‍‍‍ ‍‍‍

Respuesta correcta 1 p.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**4) ¿Cuáles son los propósitos de la higiene mental?** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">R= Como una parte de la medicina preventiva, la higiene mental tiene como objeto asegurar que la estructura de la personalidad sea tan buena, tan sana, como su base genetica lo permita. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">El propósito de las campañas de higiene mental es influir en los procesos de asimilación e integracion de experiencias, que las personalidades sanas llevan a cabo hasta el fin. Se presume que la estructura de la personalidad sana resultante de la adecuada asimilación de experiencias soportara mejor la tensión, lo que tendrá efectos profilácticos en relacion con la enfermedad mental. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Un propósito podría ser las siguientes cinco áreas vitales: <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">1) Esencia o espiritualidad <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">2) Trabajo y ocio <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">3) Amistad <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">4) Amor <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">5) Autodominio <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Todos estos puntos son identificados como las principales características de una funcionalidad sana y los principales componentes del bienestar mental. Además, es recomendable serenar la mente ayuda para que nuestras palabras sean justas, fluidas y armoniosas, y, a su vez, no malgastar la vida en innecesarias preocupaciones mentales. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Otro de los propósitos de la higiene mental es el conjunto de actividades que permiten que una persona esté en equilibrio con su entorno sociocultural. Estas acciones intentan prevenir el surgimiento de comportamientos que no se adapten al funcionamiento social y garantizar el ajuste psicológico imprescindible para que el sujeto goce de buena salud mental. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Los objetivos que ha tenido la Higiene Mental se pueden resumir en: el desarrollo de la capacidad de autodescubrimiento; la lucha por la auto-afirmación; otorgar a otras personas el mismo valor que uno reclama para sí; el desarrollo de la capacidad de amar; la ejecución de las funciones normales; la capacidad de emitir juicios apropiados. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Propósitos de la higiene mental: <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">a) Prevenir los trastornos mediante la comprensión de las relaciones que existen entre el desarrollo de una personalidad saludable y las experiencias de la vida. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">b) Preservar la salud mental de las personas y la sociedad. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">c) Descubrir y utilizar medidas terapéuticas para curar las enfermedades mentales, por lo que se apoya en diferentes disciplinas: psicología, biología, medicina, fisiología, religión. ¿Y LA CITA?

Respuesta correcta 1 p.

R=Prevención primaria:
se lleva a cabo eliminando los factores que puedan causar lesiones, antes de que sean efectivos. La intervención tiene lugar antes de que se produzca la enfermedad, siendo su objetivo principal el impedir o retrasar la aparición de la misma. Este nivel de prevención comprende la promoción, el fomento de la salud y la protección para evitar que se desarrolle un problema en la salud con el paso del tiempo.

Prevención secundaria:
Es el diagnóstico precoz, el tratamiento oportuno y la prevención de secuelas de alguna enfermedad. La prevención secundaria se basa en que la enfermedad presente un problema de salud importante con un marcado efecto en la calidad y duración del tiempo de vida ; que la enfermedad tenga una etapa inicial asintómatica prolongada y se conozca su historia natural; que disponga de un tratamiento eficaz y aceptado por la población en caso de encontrar la enfermedad en estado inicial; que se disponga de una prueba de cribado?? rápida, segura, fácil de realizar, con alta sensibilidad, especificidad, alto valor predictivo positivo y bien aceptada por los médicos y pacientes; que la prueba de cribado QUÉ SIGNIFICA AL PARECER LA TRADUCCIÓN DEL TEMA NO ENCONTRÓ UN SINÓNIMO ADECUADO, ASÍ QUE LES CORRESPONDE BUSCARLO PARA QUE LA REDACCIÓN SEA CLARA tenga una buena relación coste-efectividad ; que la detección precoz de la enfermedad y su tratamiento en el periodo asintomático disminuya la morbilidad y mortalidad global o cada una de ellas por separado.

Prevención Terciaria .-
Es un Proceso de Rehabilitación (física, psicológica, social..) La prevención terciaria se realiza cuando ya se ha instaurado la enfermedad, y se intenta evitar que empeore y que se produzcan complicaciones. La intervención tiene lugar en plena enfermedad, siendo su objetivo principal eliminar o reducir las consecuencias del desarrollo de la misma. La prevención terciaria puedo definirla, como “medidas alternativas para evitar llegar al extremo de la enfermedad” si bien es el ultimo nivel de prevención quiere decir que se cruzo por el primer y segundo lugar donde se negó un desequilibrio tanto social y emocional, tal que llego afectar en todos los ámbitos del triangulo de la salud, tanto la parte social, afectivo mental y físico.por ejemplo: PREVENCIÓN PRIMARIA: Evitar las fracturas en las personas con osteoporosis ,como conseguir una iluminación adecuada, corregir alteraciones del suelo, utilizar protectores de cadera, entre otras.La autoexploración mamaria en la mujeres. PREVENCIÓN SECUNDARIA: En los recién nacidos la detección precoz de fenilcetonuria (enfermedad en los niños con retardo motor y mental con un olor peculiar en la orina y el sudor) e hipotiroidismo congénito (tienen efectos permisivos sobre el crecimiento de los tejidos musculares y neurológicos), mediante el análisis gota de sangre obtenida del talón. PREVENCIÓN TERCIARIA: En diabéticos la prevención terciaria está dirigida a pacientes con complicaciones crónicas, para detener o retardar su progresión. Esto incluye un control metabólico óptimo, evitar las discapacidades mediante la rehabilitación física, psicológica y social e impedir la mortalidad temprana.La prevención terciaria está dada por la evitación de los agentes que causan o desencadenan el asma y su objetivo es evitar las crisis. Este tipo de prevención es factible y consiste en limitar o controlar la exposición a alergenos dentro y fuera del hogar, alergenos ocupacionales, alimentarios, infecciones respiratorias, exposición al humo del cigarro, contaminantes ambientales, medicamentos, cambios climáticos, estrés, ejercicios e influencia hormonal. Entre los múltiples tratamientos para restablecer el bienestar se emplean los siguientes dependiendo del paciente y nivel de afectación. Terapia individuales la aplicada a un sólo paciente. Terapia grupales aplicado a varios pacientes a la vez. Tratamiento alternativoes el prescrito por una persona, generalmente sin formación médica homologada, y sin demostración científica de su eficacia. Tratamiento específicoes el tratamiento dirigido contra la causa que provoca la enfermedad. Puede ser curativo o paliativo. Tratamiento paliativoes el que intenta aliviar u ofrecer el máximo bienestar al paciente porque no se puede alcanzar un tratamiento curativo. Tratamiento radicales el que intenta erradicar la enfermedad. Tratamiento sintomático es el que calma o alivia los síntomas en aquellas enfermedades o que se desconocen o que no tienen un tratamiento eficaz. Respuesta correcta 1 p.

6) ¿Cuáles son las áreas a tomar en cuenta en el desarrollo de un individuo para su salud mental?
R= Primero debemos saber que la salud mental es la manera como se reconoce el estado de equilibrio entre una persona y su entorno socio-cultural lo que garantiza su participación laboral, intelectual y de relaciones para alcanzar un bienestar y calidad de vida. De aqui podemos reconocer las siguentes areas : Familia: El individuo aprende a como interactuar con los demas y desarrollar habilidades sociales, como hacer frente a problemas personales,familiares y/o sociales, asi mismo aprende a crear lazos externos a la familia (amistades, pareja ,etc). Aqui se aprende y desarrolla el concepto de salud y la forma de establecer habitos y estilos de vida saludables. Relaciones Interpersonales-amigos: Primeras relaciones externas al nucleo familiar y de elección propia con los cuales crea lazos afectivos. El individuo aumenta su satisfacción y calidad de salud mental a travez de actividades recreativas, de discusión de intereses comúnes,esperanzas, fantasías, sentimientos, creencias y de las interacciones en general, propone metas o retos mutuos. Pareja:Aparece casi siempre en la adolescencia. Sera un factor muy importante ya que el individuo suele tenerse en un lugar privilegiado desde lo social. Dependiendo la etapa de desarrollo en la que se encuentre el individuo, cambiaran las expectativas frente a esta. Deporte: está relacionado con la recreación, ya que realizar un deporte es un modo de relajación. Recreación: ofrece posibilidades para generar ambientes de socialización, entretenimiento y diversión, es una forma eficaz de relajarse ya que el individuo se aleja de la vida rutinaria.Siempre ayuda al mejoramiento de la calidad de vida, las actividades que dañan la persona no son recreación. Trabajo:Aparece al inicio de la juventud. Se busca el desarrollo del individuo por sus propios intereses y obtiene ademas recursos para subsistir. El individuo se relaciona con distintas personas bajo ciertas normas y reglas. Escuela:Es donde desde etapas muy tempranas el individuo comienza a desenvolverse. Aqui adquirira habilidades cognitivas y ejecutivas. Se relacionara con grupos sociales y normas específicos y/o particulares como los compañeros de clase y figuras de autoridad. Religion: el tener una creencia hacia algo o alguien ayuda a las personas a tener una mejor calidad de vida, muchas personas enfermas recurren a la religion y esta comprobado que pueden vivir mas que los que no creen en nada.

7) ¿Cómo debe desarrollarse el individuo en dichas áreas, para tener un desarrollo adecuado?
Familia: La madre va a cumplir una función fundamental para la construcción psíquica y la preservación del niño, es decir que hay una dependencia totalmente del hijo hacia ella ya que es la que cumple sus necesidades básicas como el comer, dormir, tener afecto, la madre va a jugar un papel muy importante en la primera etapa en la vida del infante para poder sobrevivir, posteriormente el individuo debe pasar por el proceso de la dependencia a la independencia, ya que el niño tiene que enfrentarse al mundo y a todas sus complejidades y de esta manera comenzar a identificarse con la sociedad. Mediante el proceso de desarrollo del niño es como éste va adquiriendo las reglas que le demanda la sociedad y este desarrollo dependerá de lo que le rodee como lo es la influencia de la madre, del padre, hermanos, tíos, todos sus familiares. Relaciones Interpersonales-amigos: Se deben tener en cuenta diferentes fuentes complementarias como las influencias culturales, que son los valores y actitudes compartidas transmitidas por los primeros invividuos con el que el ser se relaciona fuera del nucleo familiar, y los cuales adquieren un poder transformador y se convierten en una fuerza que moldea la personalidad. Las influencias sociales, llevan a un individuo a ser dotado de las actitudes sociales y de las conductas comunes, y a conformarse con las conductas de su entorno, de ésta manera para que un individuo pueda hacer una socialización con el grupo y logre encajar, debe adaptarse y debe adecuar sus modos de actuar, de pensar o de sentir en la dirección señalada por las normas del grupo. Escuela: Es de vital importancia, en la vida de los niños y niñas. Entre sus objetivos se encuentra: fomentar la participación, cooperación y colaboración entre los alumnos. En consecuencia, la puesta en práctica de los valores comunitarios y democráticos que se proponen en la familia y la escuela, formarían parte de las experiencias y vivencias de los alumnos, desde los dos ámbitos en los que interactúa cada día, configurando su identidad y el concepto que de sí mismo van adquiriendo. Religión: Durkheim CITA consideraba a la religión como un componente esencial de la vida social. Por eso afirmaba: «Mientras haya hombre, habrá religión.» Según él, mediante la religión es la propia sociedad la que se diviniza a sí misma. Las religiones son las tradiciones que han vehiculado la dignidad y respeto absoluto al ser humano. La religión puede configurar la ético y la moral de los individuos, creando un espacio de tolerancia, solidaridad e igualdad entre la sociedad. Trabajo:Para algunas personas trabajar es simplemente el medio para subsistir o para conseguir determinado estatus social o económico. Para otras, trabajar constituye un fin en sí. En el hombre es una necesidad natural y por tanto se realiza sin requerir el uso de amenaza o remuneración, al menos económica. Según esta línea de pensamiento el ser humano se ve suficientemente motivado con las ganancias que se obtienen del hecho mismo de trabajar (desarrollo de iniciativa, imaginación, logro de metas) Recreación: La Recreación toma en cuenta todo el concepto de integralidad del hombre como un ente biológico - psicológico - social en toda su extensión y aspectos donde se desenvuelve el individuo en edad escolar, siendo una necesidad del ser humano, se considera fundamental en el mejoramiento de la calidad de vida del hombre. Se presenta como un medio no convencional de la educación, donde el individuo aprende haciendo sobre sus propias experiencias convirtiéndose en un medio de Integral aprendizaje.Existe una gran clasificación de áreas de la Recreación y por compilación se presentan como: Difusión; arte y Cultura;Educativa; Social; Lúdica Deportiva; Vida al Aire Libre, en la última está la actividad de Campamentos, que se plantea como una alternativa donde se pueden desarrollar una gran gama de actividades, involucrando todas las áreas que se mencionan y donde en realidad los escolares pondrán en práctica la verdadera Recreación con sus valores, objetivos, principios y deseos de hacer las cosas bien, en beneficio de si mismos y obteniendo experiencia para su vida futura, con desarrollo de valores que los llevarán a ser seres aptos para la sociedad con una mejor calidad de vida. Pareja: Aunque no nos damos cuenta, hombres y mujeres buscamos algo distinto en una relación, y por desconocimiento y con la mejor voluntad damos a nuestra pareja lo que nosotros deseamos recibir de ella, no lo que ella necesita, y ella a su vez nos da también lo que desea. ¿Cuáles son las diferencias?Ambos queremos que nos quieran en todos los aspectos del amor, pero tenemos unas prioridades diferentes que, si no son satisfechas no somos capaces de saber apreciar las otras menos prioritarias.

PUEDEN REORGANIZAR ESTA RESPUESTA PARA QUE SEA MÁS FLUIDA Y NO SE SECCIONE COMO SI FUERAN ÁREAS INDEPENDIENTES. Respuesta correcta 1 p.

8) Describe cuáles factores presentes en la vida de los adolescentes favorecen para un desarrollo sano y cuales no ¿Por qué?
R= Los procesos de desarrollo de los seres humanos son considerados como resultado de la interacción de factores internos con factores del entorno. Los campos del desarrollo son: físico y psicomotor, cognitivo y del lenguaje, y social y afectivo, SON MUCHAS "y" BUSQUEN REDACTAR MEJOR ESTA PARTE tambien es importante el papel de la familia en el proceso educativo y su influencia en el desarrollo de los niños y los adolescentes.Cuando los niños o los adolescentes participan en alguna actividad, desarrollan a la vez diversas capacidades (físicas, psico-motrices, cognitivas, lingüísticas, sociales y afectivas, entre otras). De lo mencionado anteriormente podemos ejemplificar lo siguiente: Factores que favorecen: En la adolescencia los estudios muestran que los principales factores que intervienen para mantener un buen rendimiento escolar y una buena relación con los compañeros, es realizar alguna actividad, ya sea académica, deportiva o artística, invertir tiempo y energía en algún objetivo absorbente ya que son buenos factores protectores en relación con el desarrollo saludable, ya que son elementos que fortalecen la estima personal, el sentimiento de valía y de reconocimiento de los demás, al mismo tiempo que orientan hacia proyectos de vida. Uno de los factores más importantes es la familia, ya que especialmente si desde este grupo se favorece y se refuerza una relación de compromiso positivo y constante en la participación en las actividades escogidas, todo esto aumenta las posibilidades de mantenimiento de las actividades a lo largo del tiempo y así fomenta intereses y aficiones que dan sentido a la vida y actúan como factores de protección. Factores que no favorecen: Déficits en habilidades relacionales y estima personal que puedan conducir al adolescente a ser más susceptible a la presión de grupo ante conductas alejadas de la norma o en uso y abuso de sustancias tóxicas. Bajo control emocional, que se puede expresar con conductas agresivas y/o violentas o impulsividad en sus conductas, sin calibrar sus consecuencias. Creencias y actitudes favorables al consumo de tóxicos con nula valoración de la salud. Relaciones negativas con los adultos, sin vinculación afectiva ni existencia de ningún adulto de referencia que sea aceptado como modelo o adulto de confianza. Valores centrados en el placer, el tiempo libre y el sexo en clave de presente, que llevan a conductas de riesgo, como la no utilización de preservativo. Falta de proyectos de vida, de objetivos a corto y/o a largo plazo que ayuden a definir y a dar sentido a sus acciones del día a día. Malos tratos en cuanto a las relaciones familiares.

Se entiende por factor de riesgo Cualquier característica o cualidad de una persona, comunidad o del entorno, que se sabe va unida a una elevada probabilidad de dañar la salud. En virtud de este esquema solemos pensar que, si una persona está expuesta a varios factores de riesgo, es muy probable que enferme. Sin embargo, en las últimas décadas, un concepto nuevo cobra relevancia en el campo de la salud y la educación: el de los factores protectores. Este enfoque amplía el campo de análisis de los factores de riesgo, complementándolo con el de factores de protección. Los factores protectores Son los aspectos del entorno o competencias de las personas que favorecen el desarrollo integral de individuos o grupos y pueden, en muchos casos, ayudar a transitar circunstancias desfavorables. El balance de ambos permite considerar el grado de vulnerabilidad al que está expuesto una persona o institución. A diferencia de lo que se cree habitualmente, una gran parte de las personas que durante su infancia y adolescencia padecieron un hogar con vínculos violentos, cuando llegan a la vida adulta, no sólo no repiten el modelo, sino que logran conectarse con sus propios hijos de una manera comprensiva sin reproducir el maltrato. Respuesta correcta 1p. REFERENCIAS: Consultado el 10 de Septiembre de 2011 en: http://f1.grp.yahoofs.com/v1/UH5qTlNpf9ydqtMqmilOjF9cehhLxaxqaMgU6PUciRPJT6JnDNJbKz0zIEYqBO0z4Glaavy-fq0slrnWvtPkUECnKbWJkUd9YEqc/Bloque%202/Tareas%20del%20Bloque%202/tareas%203%20y%204/Tarea%203/tarea%203%20lectura%203%20%20Medicina%20preventivaConsultado el 13 de Septiembre del 2011 en SaludBio http://saludbio.com/articulo/salud-y-enfermedad-definiciones-puntos-de-vista-diferentesConcepto de enfermedad. Sin autor específico en Febrero 6,2011Consultado el 14 de septiembre del 2011 en: http://definicion.de/salud/Definición de salud.López,V.M(2000)Enfermería psicosocial y salud mental,Ed.Masson,Barcelona p 12,87,140http://yasalud.com/concepto-de-enfermedad/blog de salud sin autor especifico.Enfermedad, la Enciclopedia, Salvat editores, España 2004 volúmenes 7 y 8Higiene mental: http://psicopsi.com/salud-mental-higiene-mentalNava Flores, C.M.: La interrelación individuo-sociedad en la constitución del sujeto como ser social, en Contribuciones a las Ciencias Sociales, agosto 2009, www.eumed.net/rev/cccss/05/cmnf3.htmConsultado el 15 de septiembre de 2011http://medicablogs.diariomedico.com/reflepsiones/2009/07/15/el-ser-humano-y-el-trabajo/ escrito por Amparo Puig Ricartel 15 de julio de 2009Consultado el 16 de septiembre del 2011 en, http://www.infermeravirtual.com/es-es/situaciones-de-vida/adolescencia/informacion-relacionada.html#intrinsecosConsultado el 16 de septiembre del 2011 http://es.wikipedia.org/wiki/Salud_mentaly esta página fue modificada por última vez el 16 sep 2011, a las 21:42.Consultado el 16 de septiembre de 2011 en el Programa para la Transformacion y el Fortalecimiento Academicos de las Escuelas Normales, Desarrollo Infantil y de los Adolescentes Aspectos Generales, Secretaria de Educación Pública SEP http://es.scribd.com/doc/4392535/DESARROLLO-INFANTIL-Y-DE-LOS-ADOLESCENTESConsultado el 17 de septiembre de 2011 en: http://ciclobasico.com/medicina-preventiva-niveles-de-prevencion/ y http://es.wikipedia.org/wiki/Medicina_preventivaPaul V. Lemkau, 1981, Higiene Mental, Fondo de cultura economica MéxicoConsultado el 19 de septiembre de 2011 http://incarbone.portalfitness.com/congreso_mujer3/congreso_mujer/34.htm escrito por Willian Moreno Niveles de prevención http.blog_medico.com.ar <span style="background-color: #ffff00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 21px;">consultado el 19 de Septiembre del 2011 [] escrito por Elisa Urbano.

<span style="background-color: #ffff00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 21px;">EL LISTADO DE REFERENCIAS DEBE REHACERSE PORQUE ESTÁ MAL. CONSULTEN EL ARCHIVO DE CÓMO SE REALIZAN LAS REFERENCIAS Y CÓMO SE CITAN EN EL TEXTO. EN EDMODO O EN EL BLOG <span style="background-color: #ffff00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 21px;">DEBEN CORREGIR ERRORES ORTOGRÁFICOS, REVISAR SUS SIGNOS DE PUNTUACIÓN, ACENTUACIÓN Y DARLE UN FORMATO GENERAL A TODA LA GUÍA. <span style="background-color: #ffff00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 21px;">ADEMÁS DE LOS OTROS ASPECTOS SEÑALADOS, EN CUANTO ESTÉ BIEN BORRAN MIS COMENTARIOS EN AMARILLO.

<span style="background-color: #ffff00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 21px;">Calificación 8, tienen muchos errores de sintaxis, redacción y ortografía y la lista de referencia, <span style="background-color: #ffff00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 21px;">PROFA. KARLA